Tıp eğitiminde öğrencilerin yalnızca derslere katılan ve sınavlara giren kişiler değil, eğitim programının geliştirilmesine katkı sağlayan paydaşlar olması giderek daha fazla önem kazanıyor. Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin bu alanda geliştirdiği yaklaşım da uluslararası düzeyde takdir gördü.
The International Association for Health Professions Education (AMEE) tarafından yürütülen ASPIRE to Excellence programının 2026 sonuçlarında Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi, “Student Engagement – Öğrenci Katılımı” kategorisinde Certificate of Merit ile değerlendirildi.
2026’da bu kategoride yalnızca iki kuruma liyakat belgesi
AMEE tarafından açıklanan 2026 sonuçlarına göre Öğrenci Katılımı kategorisinde ASPIRE Award, Pakistan’daki University College of Medicine and Dentistry – University of Lahore’a verildi.
Certificate of Merit alan iki kurum ise Lübnan’daki American University of Beirut Tıp Fakültesi ile Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi oldu.
Böylece Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi, öğrenci katılımı alanında 2026 yılında liyakat belgesi verilen iki tıp fakültesinden biri olarak listede yer aldı.
Öğrenciler eğitim süreçlerinde aktif rol üstleniyor
Acıbadem Üniversitesi’nin öğrenci katılımı modeli, öğrencilerin eğitim hakkında yalnızca görüş bildirmesiyle sınırlı değil.
Değerlendirmede öğrencilerin eğitimle ilgili karar süreçlerine, program değerlendirmelerine, araştırma kültürüne, akran desteğine ve topluma yönelik faaliyetlere katılımının kurumsal yapıya nasıl yerleştirildiği öne çıktı.
Özellikle Tıp Eğitimi Öğrenci Komisyonu ile öğrencilerden gelen geri bildirimlerin değerlendirilerek somut adımlara dönüştürülmesini sağlayan süreçler, uygulamanın dikkat çeken yönleri arasında gösterildi.
Bu yaklaşım, öğrencinin eğitim sisteminin sonunda görüşü alınan bir katılımcı olmasından ziyade, tıp eğitiminin geliştirilmesinde rol alan bir paydaş haline gelmesini hedefliyor.
Dekan Bakırcı: Öğrencilerimizi eğitimin ortakları olarak görüyoruz
Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Nadi Bakırcı, elde edilen uluslararası takdirin fakültede öğrenci katılımını kurumsal kültürün bir parçası haline getirme çalışmalarının sonucu olduğuna dikkat çekti.
Bakırcı, öğrencilerin yalnızca eğitim alan kişiler olarak görülmediğini; eğitim programının geliştirilmesi, karar süreçleri ve sürekli iyileştirme çalışmalarında aktif ortaklar olarak değerlendirildiğini belirtti.
Fakültenin yaklaşımında öğrencilerin sorumluluk alabildiği, düşüncelerini ifade edebildiği ve eğitim programının geliştirilmesine katkı sunabildiği bir ortam oluşturulması önemli bir yer tutuyor.
Tıp eğitiminde öğrenci katılımı neden önemli?
Tıp fakültelerinde eğitim kalitesi yalnızca ders programının içeriği, akademik kadro veya teknolojik altyapıyla belirlenmiyor. Öğrencilerin aldıkları eğitime ilişkin deneyimlerinin sistematik biçimde değerlendirilmesi ve bu geri bildirimlerin eğitim programına yansıtılması da sürekli gelişimin önemli unsurlarından biri olarak kabul ediliyor.
ASPIRE to Excellence programı da klasik bir akreditasyon sürecinden farklı olarak sağlık meslekleri eğitimindeki iyi uygulamaları ve eğitimde mükemmeliyet örneklerini uluslararası ölçütlerle değerlendiriyor.
Program kapsamında müfredat geliştirme, simülasyon, öğrenci değerlendirmesi, teknoloji destekli öğrenme, sosyal sorumluluk, öğretim üyesi gelişimi ve öğrenci katılımı gibi farklı alanlarda kurumların uygulamaları inceleniyor.
Ödül Viyana’da takdim edildi
Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin Certificate of Merit belgesi, Avusturya’nın Viyana kentinde gerçekleştirilen AMEE 2026 Konferansı kapsamındaki ASPIRE ödül töreninde takdim edildi.
Uluslararası takdir, Türkiye’deki tıp fakültelerinde öğrencilerin eğitim süreçlerinin geliştirilmesine ne ölçüde dahil edildiği konusunu da yeniden gündeme getiriyor.
Acıbadem Üniversitesi örneği; öğrenci geri bildiriminin alınmasının ötesine geçilerek öğrencilerin eğitim programının değerlendirilmesi ve geliştirilmesinde kurumsal bir paydaş haline getirilebileceğini gösteren uygulamalardan biri olarak dikkat çekiyor.
